El descuento se sumará a la oferta vigente en la web en el momento de su uso, la cual depende del número de inscripciones, pudiendo aumentar o disminuir hasta que se produzca el cierre de matrícula.
Modalidad: evaluación y tutorías online
Duración: duración estimada 9 meses. Son en total 300 horas. Temporalización flexible.
Destinatarios: Pedagogos, Psicólogos, Logopedas y Docentes
Titulación: Titulo propio acreditativo no baremable. Acceso al directorio de expertos en dislexia.
Curso teórico-práctico con el que aprenderás a comprender, detectar, evaluar y tratar las dificultades de aprendizaje de la lectoescritura, causadas en ocasiones por el trastorno denominado DISLEXIA.
Este curso, de carácter esencialmente práctico y de fácil lectura, se estructura en base a los hitos del desarrollo lectorescritor, abarcando desde la estimulación en la etapa prelectora y la enseñanza inicial de la lectoescritura, hasta la intervención de los procesos superiores en secundaria.
Consta de 14 capítulos organizados en 3 módulos e incluye una evaluación tipo test al final de cada capítulo y un examen de respuestas cerradas sobre un caso práctico, al completar cada módulo.
El método Diverlexia, desarrollado en este curso, está basado en las aportaciones del National Reading Panel y fundamentado en las evidencias aportadas por recientes investigaciones sobre las dificultades y los procesos implicados en la lectoescritura.
Adaptando rigurosamente tales evidencias a la idiosincrasia del idioma español.
La aplicación de este método, desde hace más de 6 años, nos ha permitido observar sus beneficios tanto en la prevención como en la corrección de las dificultades relacionadas con el aprendizaje de la lectura y la escritura.
Aunque potencia el aprendizaje de todos los escolares, se adapta principalmente a las necesidades del alumnado con DEA, pues se basa en enseñar de forma distinta a quienes aprenden de manera diferente. Aplicando, para ello, metodologías participativas, lúdicas, multisensoriales y significativas y partiendo del conocimiento aportado por la neuropsicología cognitiva sobre los mecanismos implicados en el aprendizaje.
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